Преподавание игры на скрипке
И сегодня в детской инструментальной музыке украинских композиторов часто в той или иной мере чувствует себя отзвук творческих принципов Ковалевского. Созданный в 1936роци альбом “24 детских пьесы для фортепианный”. В. Косенко является будто итогом первых успехов украинских композиторов в отрасли детской музыки.
Глубоко народный музыкальный язык альбома, его простота и ясность, художественная выпуклость выразительных средств, органическое взаимовлияние пианистичних принципов и композиционных приемов, разнообразие и близость образного содержания, к детскому восприятию будет сближать его с наилучшими сборниками детских пьес и особенно из “Детским альбомом” Чайковского, чье творчество было дорого и близко нашему композитору.
КосенкоДаллее

Нижеприведенным анализом некоторых пьес из этих групп еще раз подтверждается художественно воспитательная и педагогическая ценность альбома Косенко.
“Пионерская песня” интересна как образец естественного слияния песенно хоровых традиций с живым влиянием современности. Уже в начале первого куплету выразительно вырисовывается противопоставление единогласного запева хоровым звучаниям параллельными
терциями, которые разветвляются в октавы, и в аккорды.
“В поход”. Острый ритмичный пульс марша изменил плавно песенные элементы предыдущей пьесы. Мелодия принята фанфарными интонациями, что предоставляет произведению торжественного характера.
Фортепианное письмо пьесы – образец удобного двоплощинного изложения, в котором пианистичний движение легко оформляется и в самостоятельных фигурах на черных клавишахДаллее

Такой поразительной силы регистровый “разворот” почти не случается в кантиленних п’есах фортепианного репертуара. Все сказанное позволяет отнести “Сказку” к наилучшим лирическим пьесам советского педагогического репертуара.
Русская лирическая вальсовисть соединена с интонационной характерностью украинского бытового романса, оживает в “Вальсе” Косенко.
Все эти черты предоставляют большой созвучности ее простоты мелодии “Вальса” в интонационном строе которой типично народному, мягко чередуются обороты гармонического и натурального минора.
Мирно колебательные, ритмично варьируемые, мелодичные фразы на фоне тонического органного пункта сначала оттеняются красочными переливами мажора – минору, а дальше – заключили звучаниями мажора.
В “Танковой” ярко воплощены живые эмоции массового танца. НайнескладнишиДаллее

пальцевой скорости способствует объединение в каждой пьесе элементов подвижного легато и легкое стаккато.
Другой пример взаимосвязанных кистевых и пальцевых движений – пьеса “Утром в садике”, в которой интенсивное развитие элементов гамоподибной техники в значительной степени активизируется легкой стаккатной игрой.
В очень распространенной в практике пьесе “Дождик” особенно заметное влияние октавных кистевых прыжков и развитие пальцевой легкости и подвижности.
В более сложной виртуозной миниатюре “Юмореска” выполнения длинных пальцевых пассажей будто подготавливается построениями с техникой стаккатной игры, которые равномерно чередуются с этими пассажами.
К сборнику заведены также более сложные, специальные виртуозные пьесы – “Этюд” и “Токкатина”.
“Этюд”Даллее

Работа над раскрытием образного содержания произведения происходит непрерывно, в течение всего периода его изучения. Художественно звуковая работа над произведениями альбома органично связана с чуткими применением педали. Основным видам педали, которая внедряется уже с ранних лет учебы, есть запизнююча педаль. Самый простой вид однотипно запизнюючеи педали, связанный с изменениями гармоний, применяется лишь в отдельных эпизодах пьес (“Не хотят купить мишку”).
Альбом Косенко значительно обогащает творческое музыкальное мышление и исполнительскую технику юных пианистов. Он стал действенным творческим импульсом для всего дальнейшего развития национальной фортепианной педагогической литературы на Украине.
Работа над словом в хоре
1. Работа над дикцией.
Даллее

Вопрос дыхания, дикции и артикуляции.
Исследования процесса певчего дыхания показали, что невозможно строго распределить типы дыхания в пении. Существующий поли дыхания на верхнереберне, нижнереберне (диафрагматичне) и грудное очень точный. Разговор может идти о принудительном участии в процессе певчего дыхания той или другой части дыхательного аппарата.
В практике певчего дыхания главное место занимает нижнереберне дыхание при котором давление воздуха регулируется движениями диафрагмы при вдохе в выдохе. Диафрагма как известно, в организме человека делит грудную и брюшную полоси. В процесс рационального воспитания и использовании диафрагма превращается в мускулистую (мускулистую) ткань которая регулирует силу давления выдыхающего воздуха, и становится опорой вокальногоДаллее

Чтобы создать хор художественного значения, необходимо укомплектовать его певцами-ансамблистами. Ошибкой было бы думать, что для пения и хоре, который претендует на звание художественной единицы, достаточно иметь лишь голос и слух. Ни наличие голоса и слуха составляет только одно из необходимых условий для того, чтобы быть участником хора. Объясним это нагляднее. Для того, чтобы организовать оркестр, необходимо иметь не только те или другие музыкальные инструменты, но и людей, которые полностью владеют искусством игры на них. Каждому понятно, что для этого будущим оркестрантам нужно учиться.
Тоже именно нужно и хоровому певцу, и он должен завладеть так называемой исполнительской техникой.
ТребованияДаллее

Работа над четким произношением при пении вокализов.
Спивання вокализов на голосни или с закрытым ртом можно проводить так:
Поют тонику, динамику и верхнюютонику, длительностью по две доли в умеренном темпе на одно дыхание. Перед пением вокализов следует показать, как нужно правильно раскрывать рота, выполняя тот или другой голосний звук.
Иначе говоря, необходимо позаботиться о правильной артикуляции голосних.
Голосна А. при ее произношении рот раскрыть настолько, чтобы можно было между передними зубами положить большой палец ребром. Во время спивання вокализов или текущего репертуара нужно всячески заботиться о подаче звука безукоризненной интонационной точности и принятого тембра, требовать такДаллее

Гаму поют сначала К мажор и К минор, а впоследствии полезно петь гами тех тональностей в которых написаны произведения, которые изучаются. Очень полезно петь элементарные секвенции. Вообще в выборе начальных упражнений предоставляется широкое поле для педагогической изобретательности руководителя.
Принимая во внимание состав хора, его особенности, и вокально техническую подготовку, можно упражнения и вокализы комбинировать на все способы, имея при этом одну цель – воспитать из певцов хора артистов-ансамблистив.




Тема: “Работа руководителя хора над хоровой партитурой.
Прежде чем начать разучивание музыкального произведения с хором, дирижер должен сам хорошо его выучить.Даллее

Основной формой работы над хоровой партитурой является игра на фортепиано. Понятно, что не каждый сможет при этом охватить все линии партитуры. Проигрывание партитуры даже тогда полезное, когда произведение знакомый дирижеру. Играть след два-три раза полностью от начала до конца, предлагая певцам следить по нотам, и пытаться услышанную свою партию. Поддержка фортепиано на 1-х порах обязательна.
К одной из основных форм работы над партитурой дирижирования.
Дирижирование – это управление выполнением музыкальным произведением. Следует прибавить, что дирижер должен быть точным, старательным и требовательным.
Дирижер должен со всей бдительностью пытаться угадать и почувствовать намерения автора.
Тема: Работа руководителяДаллее